- oion dz
- 6:27 ص
- العصور الوسطى ، المغرب والأندلس
- لاتوجد تعليقات
يشكل تاريخ المغرب والأندلس حلقة متميزة من حلقات التاريخ العربي الإسلامي، وقد حضيت بعض محطاته بعناية كثير من المؤرخين شرقا وغربا، فمن المشارقة أذكر منهم على سبيل المثال:- عبد الله عنان، إحسان عباس،محمود علي مكي، حسين مؤنس... ومن المغاربة الذين اهتموا بالمجال: المقري، عبد الله كنون، محمد حجي، إبراهيم حركات، محمد بنشريفة... ومن الغربيين أذكر: كوندي، دوزي، سكوت، لاين بول...
كل هؤلاء كتبوا عن تاريخ المغرب و الأندلس، وهي بالطبع كتابات تختلف من كاتب لآخر منهجا وتحليلا، لكنها تتحد في الحديث عن أنها حضارة، وعقيدة، وعن فكرة إنسانية وعن تجربة عمرت زمنا، واختلفت اختلافا جذريا عما كان سائدا.
والسؤال المطروح في بداية هذا المقال: ما الغاية التي نتغياها من وراء دراسة تاريخ الأندلس؟ وما الفائدة التي نرجوها من ذلك؟ وما هي نظرة المستشرقين الإسبان لتاريخ الأندلس؟.
الحقيقة أن مثل هذه التساؤلات هي التي رسمت ووجهت المسار العلمي للمؤرخ حسين مؤنس، وكانت لها أكبر الأثر في اختياره التخصص في تاريخ الأندلس.
فهل مثلا دراستنا لهذا التاريخ هو من أجل البكاء على ضياع الأندلس؟ أو كما قال المؤرخ الإسباني (بول برودل): " أنا أعرف أنكم - والكلام موجه هنا للعرب عامة، و لحسين مؤنس خاصة- تحبون القراءة عن الأندلس لأنكم تحبون البكاء عليه، وأنا معكم في أنكم أسديتم إلى إسبانيا خدمات كبرى وقلوبكم كلها حزن عليه، ولكن الحزن لا مكان له في العلم، فإذا كنت سترضى بالتخصص في الأندلس فأرجوك ألا يكون ذلك تخصصا في البكاء".
لذا وجبت دراسة تاريخ الأندلس بروح المؤرخ المتجردة عن العواطف الإيجابية أو السلبية، لضمان دراسة موضوعية وعلمية نزيهة، فالمؤرخ يجب أن يكون كالطبيب الجراح في عمله، لأن الطبيب الناجح لابد أن يجد لذة في الجراحات، ولابد أن يستمتع بالقطع والدخول في الجراح، ولكنه كإنسان لا يمكن أن يحب هذا العمل.
وتبقى الغاية الأساسية من دراسة هذا التاريخ بالإضافة إلى توخي الموضوعية والعلمية المذكور آنفا، أنها عبرة مهمة للاتعاظ، فهي تقدم لنا قصة طويلة مشجية من تقلب المصاير والحظوظ، تتناوبها صور متباينة من القوة والعظمة، والضعف والانحلال، والاتحاد والتفرق، والنعماء والضراء، ولكن يميزها دائما ذلك الطابع الحضاري المؤثر، الذي جعل من الأندلس المسلمة، أمة نموذجية عبقرية، تتفوق على سائر أمم العصر بعلومها وفنونها، والتي استطاعت بها تحويل القفار الإسبانية الموحشة إلى حدائق مزهرة وحقول غناء، بهرت بها الجيران في شبه الجزيرة من الممالك النصرانية، كما بهرت أمم الفرنج الأوربية، التي كانت تتخبط في موجات من الجهالة والتأخر.
1 - الاستشراق في اللغة والاصطلاح:
أ- الاستشراق لغة:
الاستشراق لفظة لم ترد في المعاجم العربية المختلفة، (أتحدث هنا عن المصادر). مثل لسان العرب لابن منظور أو القاموس المحيط للفيروز آبادي.[1]
ولكن يمكن تفكيك اللفظة، فهي مشتقة من الشرق، وهي تعني مشرق الشمس وترمز إلى هذا الحيز المكاني من الكون.. أما إذا أضيف إليها الألف والسين والتاء ( أي الاستشراق) فهي تعني طلب الشرق، أي علوم الشرق وآدابه وأديانه بصورة شاملة، هذا في معاجم اللغة العربية، أما في اللغات الغربية فهناك من يرى أن المقصود بالشرق ليس الشرق الجغرافي، وإنما الشرق المقترن بمعنى الشروق والضياء والنور...[2]
ب--أما في الاصطلاح، فأود الإشارة في البداية إلى أنني سأتوقف عند نماذج لتعريفات معينة، ولن أدخل في تفاصيل ما قدم من تعريفات وخلافات حول المفهوم، تكاد تتعدد باختلاف الباحثين في المجال، ويمكن للباحث تصفح الدراسات التي كتبت حول الموضوع ليتبين له كثرتها وتعددها، لذا أثرت ذكر تعريفين هما:
*- الأول: أكاديمي صرف، وهو التعريف الذي قدمه أحمد سمايلوفتش حيث قال:" علم الشرق أو علم عالم الشرقي. ويشمل كل ما يتعلق بمعارف الشرق من لغة وآداب وتاريخ وآثار وفن وفلسفة.."
*- الثاني: تعريف رحب واسع، عرفه إدوارد سعيد:" الاستشراق هو أسلوب في التفكير قوامه التمييز الوجودي والمعرفي بين غرب قادر على معرفة نفسه، وشرق عاجزعن معرفة ذاته، وقابل لمعرفة الغرب لها". [3]
وأوضح أنور عبد الملك في دراسته الرائدة "الاستشراق في أزمة" (1963) إن المشكلة في التخصص الاستشراقي مزدوجة. هناك أولا النقد الاستعماري، الذي يعتبر الاستشراق بطرائقه الفيلولوجية والتاريخانية من مواريث عصر الاستعمار. وهناك ثانياً النقد العلمي الذي يعتبر أن الاستشراق لم يفد من الثورة الحاصلة في العلوم الاجتماعية والتاريخية. وجاءت دراسة ادوارد سعيد عام 1978 ساحقة لجهة أنها أثبتت (أو أقنعت بذلك) أن الاستشراق تخصص استعماري، أي انه نشأ في حضن الاستعمار، ونقل أطروحاته، أو انه حشر الإسلام والشرق في صورة أشبعت وتُشبع طموحات الغرب ومطامعه في استعمار واستمرار امتلاك، الإسلام والعالم الإسلامي.[4]
لابد من الإشارة في البداية ولو في عجالة للدوافع الأساسية لهذه الظاهرة، ويمكن إجمالها في ثلاثة أمور أساسية وهي:
1- دوافع دينية تنصيرية.
2- دوافع سياسية استعمارية.
3- دوافع علمية صرفة.
*- المدرسة الاستشراقية الإسبانية:
إن غياب الأندلس عن ذاكرة الإنسان العربي، بعد سقوطها في أيدي الإسبان صاحَبَهُ حضور قوي للأندلس والأندلسيين في واقعة الأمة الإسبانية، التي تشكّلت في شبه الجزيرة الأيبيرية عقب سقوط غرناطة.
وهكذا نشط الاستشراق الإسباني، منذ مطالع القرن التاسع عشر، وظهر التراث الأندلسي لأوائل المستشرقين الإسبان "كنزا" ثمينا فأقبلوا عليه جيلاً بعد جيل، يدرسونه ويقومونه، مقدرين ما ينطوي عليه من الإبداع والمعارف والعلوم. فعدُّوا المخطوطات الأندلسية تراثًا لهم، لذاأخذوا في ترجمة بعضها إلى الإسبانية ودراستها، والاستفادة من مادّتها الغزيرة، الأدبية والعلمية، مثل تآليف ابن الفرضي وابن بشكوال والضبّي وابن الأبّار.
وقد نشأ الاستشراق الإسباني في أحضان حركة عدائية لكل ما هو عربي ومسلم، وكان هدفها التحقير والانتقام والتشويه، وقد وصف المستعرب الإسباني خوان غويتسولو في كتابه (في الاستشراق الإسباني) [5] نماذجا من هذا النوع حين يكتبون عن الإسلام والمسلمين بقوله إنهم "إنما يكتبون ويتصرفون وينطقون باسم المسيحية في مواجهة حضارة متدنية، وفي أفضل الأحوال، فإن استحضار الماضي المجيد الذي عرفه العالم الإسلامي يدفعهم إلى التفجع على نحو متحذلق على الانحطاط الحالي (انحطاطا كان في رأيهم محتما ولا مناص منه) وعلى عجزه الطبيعي عن هضم التقدم الأوروبي" .
ووصف غويتسولو دراسات المستشرقين الأسبان للغات الإسلامية بأنهم يدرسونها كما لو كانت "لغات حضارات منقرضة، ومقطوعة عن اللغات الحالية التي هي وريثها الشرعي، حاكمين عليها بذلك بأن تشكل عدماً أو ما هو أقل من العدم".
واختلط الدافع الديني الحاقد بدافع استعماري سياسي حينما بدأت حركات الاحتلال الأوروبي للعالم الإسلامي وطمعت إسبانيا في المناطق المجاورة لها فجندت مستشرقيها لإعداد الدراسات لمعرفة مواصفات السكان وطبائعهم وتجارتهم وزراعتهم، وكذلك معرفة اللغات واللهجات المحلية، وقد أنشأت الحكومة الأسبانية العديد من المراكز لتعليم العربية والعامية المغربية، وقد تجاوزت الخمسين مدرسة . وما تزال إسبانيا تحتفظ بالكثير من المخطوطات العربية في مكتباتها الكبرى كمكتبة الاسكوريال ومكتبة مدريد الوطنية، ومكتبة جمعية الأبحاث الوطنية.
أيا كانت ميولات المستشرقين الإسبان وفئاتهم، فإنها تنطلق من موقف ديني نصراني موحد هو عدم الاعتراف الكامل بمساهمة الحضارة الإسلامية الأندلسية في النهضة الأوربية، والمستشرقون الإسبان اعتزّوا بالتراث الأندلسي الباقي في بلادهم، وجعلوه (إسبانيّا دمًا)، مُغفلين، أو متجاهلين أنه (إسلاميُّ الروح)![6] .
منطلقات الدراسات الاستشراقية الإسبانية:
1- التحليل العرقي:
إذ انطلقت الأيديولوجيات التي كانت سائدة في أوربا لتناول مجموعة من المواضيع، من بينها: العمارة، المدينة... وكان دائما المعتمد أو السند هو البحث عن الأصل الإغريقي الروماني فنجد على سبيل المثال "كلوديو سانشيز" يحلل المجتمع الأندلسي بتحليل عرقي منطلقا من دعوى مفادها أن التركيبة السكانية في الفتوحات الإسلامية الأولى كانت قليلة من حيث العدد وهذه القلة العددية لم تستطع أن تأثر الأثر الكبير في السلالة الأسبانية التي كانت كبيرة وواسعة الانتشار، وقد قاد هذا التعصب إلى حد اعتبار عمالقة الفكر الأندلسي كابن حزم إسبانيا، لأن الإسلام – في نظرهم- دين شبقي عاجز عن إنتاج مثل أولئك العمالقة، وحتى ابن الحاج القرطبي واضع أكبر ناعورة في فاس أرجعوا ذكاءه وألمعيته إلى تكوينه في وسط أسرة مسيحية، رغم أنه كان من الفقهاء الذي خلفو ثروة نوازلية هامة.
2-الدراسات الاستشراقية الاسبانية تتحدث بالأساس حول استبداد الشرق وعدم استقلاله وهذا النمط من التحليل ساد في معظم الدراسات .
3- قضية إلغاء الفرد أو الفردية، وهي ظاهرة موجودة في جل الدراسات الاستشراقية، ومفاد هذه النظرة التركيز على بعض القبائل التي كانت لها القدرة على التسيير الذاتي، و هو أمر استعمل في تحليل جل المجتمعات ومثال ذلك التركيز على المجتمع المغربي من خلال إبراز الفسيفساء الاجتماعية التي كانت عائقا أمام الوحدة السياسية، في بعض الفترات التاريخية.
وجدير بالذكر أن هذه المنطلقات التي تحكمت في الدراسات الاستشراقية الاسبانية، هدفت بالأساس ترسيخ مجموعة من المفاهيم في ذهن المتلقي، من بينها:
*- إن الوجود الإسلامي في الأندلس كان بمثابة وجود كارثي، لكن سرعان ما انمحى مع حروب الاسترداد بالأندلس،..
*- إن قيم الجدة والنبوغ في العطاءات الأندلسية لا يمكن فهمها إلا بالدم الاسباني، فابن القوطية مثلا في نظرهم كان مرتبطا بالفكر الهيليني. وابن حزم في طوق الحمامة كان من المتأثرين بالروح المسيحية أكثر من تأثره بالروح الإسلامي لأنها في نظرهم روح عاجزة عن إبداع مثل تلك الأحاسيس الجياشة.
*- تميز المسلمين باللاعقلانية، وبعقيدة جبرية، وبشبقية حيوانية....
خصوصيات المدرسة الاستشراقية الاسبانية:
يرى المستشرق الاسباني "ميكال بارسو" أنه لا يمكن إدراج الدراسات الاسبانية ضمن الكم الهائل من الدراسات الاستشراقية، فقد تم تقدير حوالي 62ألف عنوان أنجز ما بين 1800-1950، كان فقط حول الإسلام والمسلمين. لكن لا يمكن الوقوف على خصوصيات الدراسات الاستشراقية الاسبانية إلا من خلال معرفة المحيط السياسي المؤثر فيها، ومنه تقسيم هذا الخطاب إلى ما يلي:
1- هناك خطاب رجعي عدمي تعود جذور إلى مرحلة طرد الموسكيون، ويهدف هذا الخطاب إلى محاولة محو الوجود الثقافي للعرب والمسلمين في الأندلس..
2- وفي المقابل هناك خطاب لبيرالي متعاطف مع المورسكيين، وهي طبقة تقليدية محافظة ومن أمثالها كوندي، سافيدرا...
3-وهناك أيضا خطاب مدافع ومنافح عن الثقافة العربية الإسلامية في الأندلس، ومن هؤلاء أذكر على سبيل المثال: أمريكو كاسترو، الذي أكد في غير ما مرة على الخصوصية الثقافية الإسلامية ومساهمتها في تاريخ الأندلس، ودافع عن الحضور الإيجابي للمسلمين في تاريخ الأندلس.
ومن الباحثين[7] من قسم رواد المدرسة الإستشراقية الإسبانية إلى ثلاثة أقسام:
1. مغرضون: ونموذج هذه الفئة المستشرق كلاوديو سانشيث البرنوث وله كتابان: إسبانيا الإسلامية، إسبانيا الإسلامية والغرب.
2. معتدلون... ولكن؟؟: ونموذج هذه الفئة المستشرق إميليو جاريا جومث،..
3. منصفون: وتتكون من مجموعة من الشبان الذين تخلصوا من كابوس محاكم التفتيش ومن عقدة نقاوة الدم. ففي المجال الأدبي نذكر: "خوان غويتسولو" ، "أنطونيو غالا"، "أنطونيو مونيوز مولينا"، "رامون مايراتا" في روايته :"علي باي العباسي"[8] ...
لكن رغم اتصاف هؤلاء بالإنصاف (ونموذج ذلك غالا) نجد الصورة التي رسمت بها الشخصية الإسلامية في روايته المخطوط القرمزي[9] كانت صورة سلبية جدا فهي تمثل أخلاقيات ومعايير مجد زائل. وذلك في مقابل الشخصيات المسيحية تمثل إرهصات ملك في طريقه إلى الوقوف على قدميه، وإن كان ذلك يستند إلى دعائم واهية.[10] و"الوله التركي" لا يقل سلبية في وصفه للمرأة المسلمة، -(والصورتان السابقتان لغلاف الروايتين)-.
خاتمة:
إن جل الدراسات التي درست الظاهرة الاستشراقية، كانت ذات رؤية قاصرة لم تتجاوز عتبة الوصف والتجميع المعجمي ذي الطابع المدرسي، ولم ترق إلى مجال التحليل والنقد العلميين. فبقيت سجينة رؤية تقريضية تسجل للمستشرقين ما لهم وما عليهم. [11]
وإما أنها انخرطت في بلورة استنساخ ردود فعل انفعالية ومتشنجة، اكتفت برد مجموع الجهد الاستشراقي إلى أهواء ورغبات المستشرقين وميولهم المتربصة بالإسلام والعرب، انطلاقا من مواقف وميول واضحة.[12]
وعليه، فإن معالجة إشكالية الاستشراق في مختلف دراساته، يجب أن تتم بعيدا عن تناول أغراض ونوايا وميول المستشرقين. والابتعاد في نفس الوقت عن الانزواء داخل منهجية الانتماء الملي العقدي... لأن الهدف الأساس هو النفاذ إلى إشكالية الاستشراق والحفر في مكوناته، وآلياته التي تسمح بوجوده. وبهذا يستطيع الباحث الوصول إلى الخيط الناظم ويقف على المنطلقات الأساسية لهذه الدراسات، وجدير بالذكر أن هذه العملية دشنها سالم يفوت في كتابه: " حفريات الاستشراق: في نقد العقل الاستشراقي".
[1] - محمد عبد الواحد العسري، الفكر الإسلامي بالأندلس في تصورات الاستشراق الاسباني، - أعمال المؤتمر الدولي حول الأندلس قرون من التقلبات والعطاءات- ق:2- ص 253.
[2] - عبد الله علي العليان، الاستشراق بين الإنصاف والإجحاف. المركز الثقافي العربي،ط:1- 1996. ص:9. وما بعدها.
[3] - إدوارد سعيد، الاستشراق المعرفة السلطة الإنشاء، ترجمة كمال أبو ديب ط:1 1981-
[4] - http://forum.nadyelfikr.net/viewthread.php?fid=5&tid=11806&page=1&pid=67240
رضوان السيد الحياة 2003/04/27
[5] - خوان غويتسولو. في الاستشراق الاسباني. ترجمة كاضم جهاد (بيروت، 1987م) ص:165.
[6] - أحمد عبد الرحمن الكامون، التراث الإسلامي الأندلسي في ميزان الإستشراق – أستاذ اللغة والحضارة الإسبانية، بوجدة
[7] - أحمد عبد الرحمن الكامون، التراث الإسلامي الأندلسي في ميزان الإستشراق –- أعمال المؤتمر الدولي حول الأندلس قرون من التقلبات والعطاءات... م س.
[8] - رامون مايراتا، علي باي العباسي:مسيحي في مكة، ترجمة:رفعت عطفة، منشورات ورد- ط:1-1999 . والمعروف أن رامون كان من الجنود الذين خدموا إسبانيا في الصحراء المغربية إبان حكم فرانكو وهي تجربة مكنته من معرفة الشخصية الإسلامية عن قرب....
[9] - أنطونيو غالا، المخطوط القرمزي: مذكرات أبي عبد الله الصغير أخر ملوك الأندلس، منشورات ورد- ط:2002.
[10] - محمد أبو العطا، نافذة على الغرب: المخطوط القرمزي،لأنطونيو غالا- مجلة الفيصل العدد:187- سنة: 1992- ص:99-104.
[11] - عبد الرحمن بدوي، موسوعة المستشرقين، بيروت:ط:1981.
[12] - سالم حميش، الاستشراق في أفق انسداده.ط:1991.
| روابط الموضوع قابلة للنسخ | |
| URL | |
| HTML | |
| BBCode | |
الكاتب : oion dz
أبــــو عبد الله عبد الله المنصور بن عبد الله بختي بن أبي القــاسم الحسيني البربري الونشريسي الجزائري ابن الونشريس الــــــــــشريف الإدريسي الفاطمي من الجزائر من مواليد 1989 للميلاد أستاذ في التاريخ العام تخصص تاريخ وحضارة الحوض الغربي للبحر الأبيض المتوسط يسرني التواصل معكم والمساعدة قدر المستطاع والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ليست هناك تعليقات :
إرسال تعليق